朝の風景（金管バンド、どんぐりさん、６年生と一緒）

若宮小学校では、朝の時間にいろいろな活動をしています。今日は体育館から金管バンドの演奏が聞こえていました。もうすぐ、最後の演奏会です。練習にも気合が入ります。

３年生の教室では、読み聞かせボランティア「どんぐりさん」が絵本を読んでくれていました。どの学年も１週間に一回読み聞かせの時間があります。

６年生と１年生が一緒に遊んでいます。６年生がグループごとに計画をたてて、レクリエーションを楽しみました。

６年生に手をつないでもらって、移動していました。１年生は嬉しそうです。

６年生もいっしょに楽しんでいます。

「６年生は優しかった。」「たのしかったよ。」と１年生が教えてくれました。６年生は１年生と一緒に過ごすことで、他者を尊重しながら共に活動することを学びます。

 

薬物乱用防止教室（6年生）

 ゲストティーチャーをお招きし、薬物乱用防止教室を開催しました。

薬物乱用の危険についての知識を得ることができました。こどもたちの周りには様々な危険が潜んでいます。今回の講演をきっかけに、危険から身を守ること、自分の命を大切にすることをあらためて考えることができたのではないかと思います。

児童会役員選挙に向けて（５年生）

 来年度の児童会役員への立候補者が、意見表明をしました。

多目的ホールに５年生が集まり、７人の立候補者の話を聞きました。

　「みんなが行きたくなる学校」や「地域のために活動する学校」について話をしていました。

　立候補者は意見を表明したあと、質問に答えていました。積極的に、自分の考えを話している姿はとても頼もしかったです。また、４月から５年生みんなが学校のリーダーとなること、今はそのための準備をすること、準備のためにどんな行動をするのかが大切であることを学年全体で共有しました。３学期は自分で考えたことを「やってみよう」の学期にしてほしいと思います。５年生の活躍が楽しみです。

先生も勉強中（1年２組研究授業）

 1年2組の生活の時間で、研究授業がありました。「しん1年生の気持ちをそうぞうして、たいけん入学のかつどうを３つのグループにわけよう」という学習です。

chromebookを使って個人で考えたり、黒板のカードを使って考え方を共有したりします。

こどもたちは、共通点をみつけたり、条件を考えたりしながらグループ分けに取り組んでいました。自分の考えたことをその理由をつけて発表することができていました。

授業参観

 今年度最後の参観日を開催しました。朝の時間に6年生が玄関掃除をしてくれていました。

６年生は、来校していただいた方へのメッセージも作成してくれました。

前日と当日の朝にリハーサルしていました。

順番に発表の練習をしたり、

先生と細かい打合せをしたり、

黒板にプログラムをつくったり、

実際に発表してみたりしました。「がんばれー。」と応援する声が響いていました。

当日は、多くの方が来校してくださいました。

学校運営協議会の方々にも授業を参観していただき、わかみやっこ図工展もご覧いただきました。

参観授業後には、金管バンド演奏会がありました。６年生にとっては、保護者の方に聞いたいただける最後の演奏でした。

ソロ演奏、かっこよかったです。

こどもたちは、緊張しながらも、貴重な体験ができたのではないかと思います。

保護者の皆様のご理解とご協力のおかげで、こどもたちが安心して学習に取り組める環境の中で参観日を終えることができました。マナーを守った温かい見守りをいただき、本当にありがとうございました。

かわまちづくり（5年生）

 5年生は総合的な学習の時間で、加古川市のかわまちづくりについて学習しています。

加古川駅周辺の写真を見ながら、イメージを膨らませます。

「加古川をもっと魅力あるまちに～加古川駅前編～」がテーマです。

こどもたちのアイデアは「☆駅前をがっこうにしてみた」です。

目的を設定し、案をつくっていきます。

駅前の学校では、授業と給食と休み時間、そうじを設定します。

授業では、かつめしの歴史、オリジナル靴下づくり、加古川の名所・特産品が見える万華鏡づくりなどのアイデアが出ました。

「この学校をつくるには何が必要かな？」具体的に考えると、たくさんのものが必要になってきます。こどもたちのアイデアを加古川市の担当者にプレゼンします。どんな、プレゼンになるのか楽しみです。

　こどもたちには、このような活動を通して、自分たちのまちは自分たちでつくる、という意識を持ってほしいと思います。こどもたちは市民としての誇りと、責任を持つことを学んでいます。

理科の実験（6年生）

 6年生が玄関前で理科の実験をしていました。太陽電池の実験です。

鏡を使って太陽の光をパネルに集めます。天気がよい時間帯だったので、風車が勢いよくまわりました。

少し離れたところから、光を当ててみます。

「ゆっくり羽を回すにはどうしたらいいかな。」先生から課題が出されました。

「これくらい離れても回るかな。」遠くから鏡で、パネルに光を当てているグループもありました。「やってみる」ことで、知識が定着し、次の学びにつながっていきます。